滕州善国职业学校

　　本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和环境现场监测、样品分析检测、实验室安全管理等知识，具备环境样品采集、保存与运输，环境要素污染因子常规指标分析等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事环境样品采集保存、样品前处理、环境要素污染因子常规指标分析、样品及试剂耗材管理等工作的技术技能人才。

　　面向土木建筑工程技术人员等职业滕州善国职业学校，建筑施工操作技术、施工作业管理等岗位（群）。

　　本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和汽车机械、汽车电气、新能源汽车构造等知识，具备新能源汽车常规系统、高压系统、充电桩的维护和基本检修等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事新能源汽车维护、检修等工作的技术技能人才。

　　本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机应用相关等知识，具备办公软件应用、常用信息技术设备组装与维护、网络技术应用、数字媒体素材处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、数字媒体应用和信息处理等操作或产品销售等工作的技术技能人才。

　　专业基础课程：绘画基础、构成基础、计算机辅助设计、设计基础。专业核心课程：数字绘画、字体设计、版式设计、UI 设计、包装造型、摄影摄像、VI 设计、影视后期制作。实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数字绘画、摄影摄像、广告包装、文创产品等实训。在文化艺术行业中的广告形象传播、包装设计及其他印刷、广告、数字出版、多媒体设计制作等单位进行岗位实习。

　　滕州善国职业学校地址在哪里？地址是在滕州市通盛路与善国北路交界处往西300米路北

　　01职业教育高质量课程建设的价值导向 （一）彰显职业院校的人才培养特色 课程承载着学校人才培养目标、特有的教育哲学、办学理念与资源禀赋，因此课程建设需要服务并彰显学校对毕业生形象的塑造。人才培养目标是职业学校课程体系建设的逻辑起点，课程的目标体系、内容体系、实施策略与评价体系都是从这个逻辑起点逐步向外散开，并且学校所有的课程建设活动都要服务于这个逻辑起点。毕业生素养的框架就是职业教育课程体系建设的旨趣所在，它超越传统单一技能取向的课程价值追求，在技术动荡的加速时代紧紧围绕着复杂、高远而精深的知识技能来

　　摘要：科教融汇为职业教育改革发展增添内生动力，是职业院校高质量发展的新理念与重要途径。基于2022年职业教育国家级教学成果奖中科教融汇主题获奖成果，综合分析其在所处区域、第一完成单位、单位合作组合等维度的分布情况，结合获奖成果的文本主题总结此类获奖成果的创新点与优势。分析发现，职业教育科教融汇实践模式存在主题成果不均衡、理论支撑性不足、体制机制不健全等现实问题，影响着职业教育科教融汇功能的发挥。为此，从宏观、中观、微观三个层面提出增强科教融汇统整力、强化科教融汇协调力、聚焦科教融汇竞争力的具体举措，以此促

　　株洲轨道交通职业技术学校是一所以轨道交通为主要特色的职业技术学校，该学校与多家企业建立了合作关系，开设了多个与企业合作的专业。以下是一些与企业合作的专业的介绍： 城市轨道交通车辆运用与维修专业：该专业是与株洲市轨道交通集团合作开设的，旨在培养具备轨道交通车辆运用与维修能力的高素质技术人才。学生将学习轨道交通车辆的结构、原理、维护等方面的知识，并通过实践操作掌握相关技能。

　　标题：选择长沙现代商贸中等职业学校在选择职业学校的道路上，我曾感到迷茫和困惑。但是，最终我选择了长沙现代商贸中等职业学校，这是一个让我充满期待和希望的地方。长沙现代商贸中等职业学校以其卓越的教育质量和

　　浙江双一流大学是指中国浙江省内入选世界一流大学和一流学科建设的高校。根据最新的数据，浙江双一流大学共有两所，分别是浙江大学和中国人民海军军医大学。浙江大学是中国历史悠久、声誉卓著的高等学府之一，