中等职业学校计算机应用专业设置和培养目标

　　课程设置：语文、数学、英语、德育、礼仪、音乐、美术、体育、物理、五笔打字、计算机基础应用、平面设计、FLASH动画、计算机组装与维护、计算机网络技术等。

　　一年级：第一学期熟悉Photoshop基本功能、操作环境，掌握图像存储格式，熟练掌握选区、修饰、绘画、文字工具的使用；第二学期：掌握图层、蒙版、滤镜、色彩、通道常用特效制作，能灵活处理批量图片。

　　二年级：第一学期快速入门，可以绘制和导入动画元素，编辑动画元素，使用文本中等职业学校计算机应用专业设置和培养目标、元件与实例，时间轴与帧，使用层；第二学期创建动画、组件，动画的后期处理与综合实例演练。

　　二年级：第一学期掌握计算机组装基础，学习硬件选购方法，掌握计算机组装与拆卸步骤；第二学期学习相关专业英语，掌握BIOS设置、操作系统优化、还原与备份，可以通过看、听、闻、摸排除觉故障。

　　二年级：第一学期掌握网络通信基础知识，掌握网络体系结构和网络协议；第二学期掌握局域网组网技术，进行网络管理与安全配置。

　　显然，中职学校的人才培养方向应该定位在第（5）～（9）这些方面。因此，专业设置相应应定位到计算机应用技术、计算机图形图像设计、计算机网络技术、计算机多媒体技术等方面。

　　好的专业设置能够让学生在自己的能力和时间范围内很好地定位自己的目标，确定学习任务和方向。

　　就计算机专业来说，其课程应该以计算机基础应用为主，人才能力培养应该将重点放在计算机基本操作和应用能力的培养上。如今计算机应用早已离不开网络，应该加强有关计算机网络和多媒体等方面基础性课程。

　　中职学校的计算机教育应以培养专业技能为主要目标，实践能力是人才所应具备的最基本也是最重要的能力。随着科技发发展和时代的进步，计算机早已脱去它神秘的外衣和高科技的头衔，成为人们最常用的工具之一。正因为如此，各个学校都相继开设了计算机专业。中等职业学校，既不同于普通高中，也不同于高等职业学校，更不同于本科院校，其计算机方面的专业教学既不能与高职院校相同，更无法与本科院校的计算机专业相抗衡。中职学校的计算机教学必须明确地定位目标，合理地设置课程体系，采用先进有效教学模式和教学方法，以期提高中职学生的培养质量。

　　中职要想做到每门专业课都精通是不可能的，人才培养也受到人才需求的制导。一个好的中职学校的培养计划和目标应该紧随当前和今后的市场需求的步伐。就目前的市场需求来看，计算机方面的培养方向主要有：

　　一年级:第一学期找准键盘按键位置，学会正确的指法；第二学期：学会打常用字、词，能熟练的用五笔输入法完成一篇文章的录入。

　　二年级:加强速度和正确率的练习，制作速度成长卡，让学生产生成就感。最终达到速度60字以上/分，正确率98%以上。

　　一年级:第一学期掌握计算机基础知识，操作系统以及键盘和鼠标的使用；第二学期掌握WORD、EXCEL、PPT软件;多媒体使用。

　　要想会使用某一工具，就必须去使用它。在比较全面了解其专业理论知识后，只有通过大量专业上机实践训练，才有可能掌握这项技能。理论知识是为实践操作服务的。因此，必须做到重理论强实践。基础实践是每一个学生必须完成的任务，其主要目标是培养学生熟练掌握计算机的最基本的使用，比如键盘、鼠标的使用，打字及常用工具软件的使用。学会快速盲打的同时，还应对文件进行合理的排版设置。

　　课程设计应以任务方式来设置，分小组（3～4名同学）完成任务，在完成既定任务的同时又能产生新的任务。为了解决问题，学生就会想办法、交流协作析问题提高学习积极性。

　　中职学校的培养目标就是培养出具备某些职能技能的实用人才，实践性教学一直都是职校教育中的重中之重，在计算机专业方面更是如此。只有通过实践，才能让学生真正掌握计算机的技术。因此，是否能够提高学生的计算机实践能力，是计算机专业的培养目标。richardhessmd.com